2月定例会議が終了しました。
こちらでは、２回会議（2月定例会議） 一般質問のご報告をお知らせします。
教職員の働き方改革のその後について
※原点は教員の負担軽減と子どもと向き合う時間の確保、ということを目指していた働き方改革。教職員の残業時間外が減り、子ども達の学力向上に繋がったのは良い効果だと思う。
残業時間や学力のように数値化できない、事業効果によって生まれた時間は、教職員が有効的に仕事ができているのか、どのくらい子供と向き合っているのか、子ども1人1人と心のコミュニケーションが取れているか、など現場の声を聞き取る調査を行なっていく必要があると思う。
子供達のSOSに気づけるような向き合い方はできているか。
スクールカウンセラーの配置などの人的、財政的支援に積極的に取り組み、より一層向き合う時間の確保に努めていく。
教職員の他に心理相談員、スクールカウンセラー、介助員など、人の確保は十分か。
これまで以上に様々な手法で新たな人材の確保に取り組む。
働き方改革での残業を減らすためにもっとできることはある。教師しかできない仕事とそれ以外の人ができる仕事の細分化と、もっとICT化を進めること。
事務範囲や会議の精選、ICT活用など、アクションプランを策定する。
幼保小の架け橋プログラムについて
「あつぎ保育教育宣言」を掲げてはどうか。
必要性について研究する。
外国児童とその保護者に対する対応の強化を希望する。
国籍や言語も多様化しているので支援策は充実させる必要がある。
まとめ
子ども達の健やかな成長には、それをサポートする大人が必要です。時には親の支援も行う場合があるので【人の確保】と【質の向上】は必須事項である。
これからも全力で子どもと親をサポートします。
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